德育报告课有感
作者:张珍秀    文章来源:武夷山市关工委报告团    点击数:265    更新时间:2018-4-2

2015年,我作为武夷山市关工委报告团成员走进了武夷山市城乡28所中小学,开设《红色文化  薪火相传》讲座30场,听过我讲座的学生4000多人。将红色文化送进校园,学校、学生、我自己都受益匪浅。

一、点亮学生的心灵

2017 58日下午走进茶场小学,本次讲座印象最深的是徐含艺同学。讲座结束,其他学生都离开了,而徐含艺同学走到讲台前,告诉我说:“张老师,您刚才所讲的徐履俊烈士(领导第一次上梅暴动)是我的爷爷。”我愣了,因为我印象中徐履俊烈士只有一个女儿。事后了解到徐履俊烈士是他们的本家。她能走上前来告诉我徐履俊烈士是她的爷爷,这让我很感动。首先在孩子的心中,不管他们之间是一种怎样的血缘关系,徐履俊烈士是他们家族的骄傲。其次,这也说明我的讲述让这孩子产生了自豪感。徐履俊烈士在她心中是伟大的,烈士的精神也将会给孩子以激励,点亮孩子的心灵。

2016919日,崇安中心小学五年级二个班的一百多名同学听得很认真,秩序良好,于是我将武夷山的革命史融入到一个个感人的故事中,让学生们在故事中碰触历史。2017年的暑假,我在大安的“闽北红色首府陈列馆”为南平教育局的党员讲解时发现:有两个小女孩,一直跟着我,听我讲解。我以为是客人们带来的孩子,没有在意。最后在纪念碑广场,在我休息的空隙时,孩子的母亲告诉我:“我女儿说,你去年有给他们五年级的学生上过课,你讲的革命故事,让有的同学都流眼泪了。今天她们看见你在讲解,所以就一直跟在你边上听。”过后我才知道她们是崇安中心小学五年级(2)班的王芸浠和黄杨婧玉。

孩子们的表现,证明了关工委推动红色文化进校园有着长远的意义,在孩子们的心中产生了触动,留下了深刻的印象。一堂讲座,不仅教育了孩子,而且引起了他们对武夷山革命史的关注、热爱……中小学阶段,正是孩子们人生观、价值观、世界观初步形成的阶段,给孩子传递正能量,不仅起到了引导的作用,而且让他们在红色精神的影响下树立正确的理想信念。

二、把控课堂的技巧

参加关工委德育报告团授课,不仅要学会思考,寻找每堂课、每所学校学生的亮点,还要学会应变和对课堂的把控。

2017117日,我走进了吴屯中学初一年段的教室时, 83位孩子已经坐在教室里了。也许是他们的电脑主机没有安装幻灯片软件吧,我U盘中的课件一直打不开,孩子们在下面可是活跃得很呀,我有些为我的开讲担忧了。为了不耽误时间,我索性忘了有课件这回事,运用平日为游客义务讲解的方法开讲。没有想到一堂讲座下来,孩子们表现非常好。

面对83位孩子,我能很顺利和很有感觉的完成授课:一是因为学校、师生的高度配合与营造的氛围,才让我在没有话筒和课件辅助的情况下能轻松地讲述,能愉快地释放感情;二是我在不自觉中学会了应付各种可能出现的情况,可以顺利进行红色文化的传递,让孩子们有所触动和认知,完成自己的使命;三是在脑海中储备了更多生动而又有影响力的事例,以备灵活运用吸引学生的注意力,打动他们内心小小的世界……

一堂没有按常规进行的课,却让我明白了:如果我能娴熟地驾驭我的授课内容,如果我能全身心地投入到其中,永远把它当作自己的责任与使命,研究历史,研究学生……那么不管今后遇到什么情况,我或许都能把控课堂。我只有学会了把控课堂,才能胸有成竹地应对各种可能出现的情况。

三、收获信息的机会

20171120日下午,我第二次走进了武夷山旅游职业中专学校,开设我校园中的第29场讲座。

讲座之前,在跟他们的校长和工会主席交流的过程中知道:学校以服务为宗旨,以就业为导向,不断创新办学机制,紧贴我市旅游产业和茶产业办学,以适应我市加快国际旅游城市建设对技能型人才的需要。学校开设了学前教育、茶叶生产与加工、旅游服务与管理、高星级酒店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食茶艺、电子商务、计算机动漫与游戏制作、汽车运用与维修等9个专业。学校针对孩子们的学习上的特点,主要是以动手操作为主。

记得以前每当我问到家长或孩子,他们在读什么学校时,无论是家长还是孩子,总是很无奈或不好意思地说在读职业中专。而这些读职专的孩子,看见我不是躲开,就是怕我会问他们在读什么学校,如果事先对他们有所了解,我往往也会避开问他们的学业,聊些无关紧要的话题。这次借讲座的机会,让我对职业中专学校毕业的学生和职业学校的办学有新的理解和认识。

一场讲座前的交流,让我获得意外收获,我竟然可以和几位已经在职业中专即将毕业的学生进行愉快、轻松的交流与沟通了。特别是当我告诉孩子们说:“每个人都有自己的价值与长处。只要自己能用心,只要自己能努力,脚下的路一定是能够越走越宽的。没有谁可以规定你上什么学校,你将来就是走什么样的路;也没有谁可以预言你们将来会怎样,路在自己的脚下,只要走对了路,并能够执着地走下去或是执着地去做一件有意义、有价值的事,哪怕你们很普通,很平凡,你们一样能够实现自己人生的价值或者是做出不平凡的业绩。国家能免费培训你们,就是对你们寄予了厚望!”简短的一席话,让曾经看见我就不好意思或想躲开的孩子们能信心十足地带着灿烂的笑容与我挥手道别!我也为自己认识上的改变而欣喜。

走进一所所的学校,不仅仅是我带给他们红色文化知识与红色精神,他们同样可以让我更多地去认识、了解我未知的办学理念和更广阔空间里的孩子们的世界。

四、前行动力的源泉

是谁给了我前行的动力,让我走进了二十多所学校。首先是武夷山市关工委对下一代的关爱感动了并影响了我,其次是各学校的领导和老师们对德育教育的支持,再次是学生的紧密配合。

讲座中,师生们聆听的态度与氛围直接影响着我情感与水平的发挥。因为在一个秩序井然的空间里,不管讲台下人数是多少,不管这讲台是普通还是特殊,面对一张张专注的脸,一双双期待的眼……让报告台上的我,往往会突然有一种感动,一份强烈的责任。于是面对纯真的孩子,我告诉自己,在向孩子传递红色基因的同时,更应该向孩子传递真诚。这样的一堂讲座,不仅能让我找到感觉,会有成就感,心情愉快,而且往往也让学生会有所触动、收获和感动,从而增强了孩子们对红色文化的认识,激发孩子们学习的动力。在我的潜意识中,这是成功的。

正是因为三年来成功多于失败才会有前行的动力,让我愿意继续走下去,让我在一个又一个讲台上,感受到分享红色文化的快乐,找到了人生前进的方向与动力!

五、传递薪火的意义

“红色文化  薪火相传”,让40分钟的聆听,成为孩子们成长过程中留得住的记忆!我无法预知,这样的一堂讲座能产生怎样的效果,但从孩子们认真的神情中,他们至少记住了:在中小学阶段,听过一堂武夷革命史讲座。也许有一天有人会记得我说过的话:爱我祖国,从爱我家乡开始,爱我家乡,从了解自己的家乡开始;也许有一天,有人想到我曾讲述过的一个让他们想流泪的红色故事,从而开始关注红色文化,在不知不觉中提升他们的思想认识和精神境界……。

盘点走过的学校,我觉得在这三年中,我不仅仅只是走进了学生道德讲堂,去传递正能量,去传递红色文化,在这一过程中,我更增强了信心,获得了启发和感悟以及多方面的思考。

每一部历史都架构了一个时代的脉络,无论它走多远,都会留下值得思考与追寻的精髓。红色文化是我们最近的历史文化,如果我们用心去触摸,将会碰触到它的美丽与魅力。也许今天的孩子们不会明白执着的我,但如果他们长大了,能如我一般执着地去做一件有价值的事,那么  我的讲座将会开启他们精神世界的更高层面。

活动在继续,思考在继续。他们都是孩子,一堂讲座过后,什么可能都有,但只要我们每个人,都把这一活动当回事,一定可以迎来鲜花盛开的时候。

文章录入:npsggw    责任编辑:南平市关工委 
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